La Ciudad Educativa

    Para entender como se produce el aprendizaje, primero tenemos que explicar como el cerebro, más concretamente las neuronas, procesan la información que proviene del medio ambiente.     Las neuronas sensoriales son la puerta de entrada de la información que el cerebro recoge del medio ambiente. Son las encargadas de convertir los estímulos externos (olfativos, auditivos,…) en estímulos internos eléctricos, que viajarán a través del Sistema Nervioso Central hasta el cerebro. Una vez en él, estos impulsos eléctricos activarán ciertos grupos neuronales y, dependiendo de la naturaleza de la conexión interneuronal existente, se producirá una respuesta cerebral determinada que se traducirá exteriormente, en una acción o comportamiento.     El comportamiento resultante retroalimentará al cerebro, es decir, provocará otros estímulos sensoriales que proveerán al cerebro de nueva información sobre el éxito o fracaso de su respuesta. En base a esta nueva información, el cerebro modificará

      Para proponer actividades que favorezcan y desarrollen el pensamiento matemático en Educación Infantil, primero tenemos que saber como se origina el desarrollo cognitivo en esa etapa. Para ello, nos centraremos en Jean Piaget y en su Teoría sobre el desarrollo cognitivo, principalmente en lo que se refiere a los estadios del desarrollo. Según esta teoría, el conocimiento está continuamente creándose y transformándose mediante dos procesos complementarios: asimilación y acomodación. Los equilibrios y desequilibrios entre estos dos procesos supone el paso por los siguientes estadios de desarrollo:  Estadio Sensoriomotor, que abarca desde el nacimiento a los 2 años. Estadio de las Operaciones concretas, que se subdivide en:  Subperiodo Preoperatorio, que abarca desde 2 a los 6-7 años Subperiodo de las operaciones concretas, que abarca desde los 6 a los 11 años Estadio de las operaciones formales, que se da a partir de los 11 años.